Primatlar üzerinde deneysel çalışmalar yapılmalı mı?
İnsanlar bazen sevmedikleri şeyleri de yapmalı mıdır?
İnsan klonlaması yasallaştırılmalı mı?
Süt içmek insanlar için sağlıklı mıdır?
Elbette, hepimizin bu konular üzerinde belli başlı fikirleri, savunduğumuz noktaları var. Peki bu fikirleri bir kompozisyon içerisinde, sebep-sonuç bağlamında, belli bir süre içinde savunmamız ya da karşı argüman geliştirmemiz gerekse? İşte ENKA Ortaokulu Münazara Grubu’nda bu gibi sorular ve birçoğu tartışılmaya açılıyor.
5.sınıftan 8. sınıfa Ortaokul öğrencilerimizin katılımıyla, Münazara Grubu her Çarşamba 15.40-16.55 arasında aktif münazırlık yapan, ulusal ve uluslararası turnuvalarda yarışan eğitmenler ve okul öğretmenlerimiz tarafından münazara eğitimi almaya başladı.
Grup üyesi öğrencilerimiz üniversitelerin uluslararası platformlarda yaptıkları Parlamenter Münazara sistemini öğrenerek başlıyorlar. Bu sistemde bir hükümet, bir de muhalefet tarafı bulunuyor. Tıpkı mecliste bir yasa tasarısı sunar gibi hükümet bir yasa tasarısı sunuyor, muhalefet de bu yasa tasarısının neden işlevsiz olduğunu ispatlıyor. Sonunda jüri, maç adı verilen bu tartışmaların gerçekleştiği oturumun bitiminde hangi tarafın argümanlarını daha iyi anlattığına bakarak bir karar veriyor.
Öğrencilerimiz öncelikle münazara kurallarını, münazara maçlarının nasıl gerçekleştiğini, tarafların görev tanımlarını öğreniyorlar. Ardından argüman nedir, nasıl örneklendirilir, gerçek hayatla nasıl ilişkilendirilerek sunulur sorularının cevapları üzerine çalışıyorlar.
Münaza Grubu çalışmalarını yöneten Türkçe Bölüm Başkanımız Özsel Doğancı münazaranın öğrencilerimizin düşüncelerini nedensellikle açıklamayı öğrettiğini söylüyor: “Argümanlarını neden sonuç ilişkisi kurarak, temellendirerek sunmayı öğrenmek en büyük kazanımları. Münazara onlara küçük yaşta başlayan felsefe eğitimi de sağlamış oluyor.”
Öğrencilerin yaş grubu düşünüldüğünde kendi içlerinde konuşmadıkları, dert etmedikleri konuları tartışabilir noktaya geliyor olmaları kendi akranlarından çok farklı bir entelektüel birikime sahip olmalarını sağladığını söyleyen Özsel Öğretmen münazaranın empati becerisini güçlendirdiğini belirtiyor: “En uzak olduğumuz düşünceye bile neden uzak olduğumuzu anlamak için o düşüncenin temellerini bilmemiz gerekiyor. Salt bir muhalefet olmak değil de içi dolu bir muhalefet olmak için katılmadığımız düşüncenin iyi yanlarını da görmemiz gerekiyor. Zaten münazarada da onu diyoruz, amacınız sadece karşı fikri çürütmek olmamalı; karşı tarafın artılarını kabul edip yine de faydalı değili ortaya koymalı olmalı.”
Bu sene 24 kişilik bir grupla çalışmalarına başlayan Münazara Grubu ilk eğitimlerini tamamladıktan sonra bir hafta münazara maçı yapacak, bir hafta eğitim alacaklar. İkinci dönemde ENKA Ortaokul Münazara Turnuvası’nda ise diğer okullardan rakipleri ile yarışacak. Maçlar grubun dinamiğini canlı tutuyor diyor Özsel Öğretmen, “Aynı zamanda birbirlerini saygıyla dinlemeye başlıyorlar”.
Tartışmaya hevesli Ortaokul öğrencilerimiz verilen süre içinde mantık sıralaması ile konuşurken arkadaşlarını etkin dinlemeyi, dinlerken üretmeyi ve takım olmanın gereklerini öğreniyorlar. Üniversitelerin Münazara gruplarındaki başarılı münazırlardan eğitim alan öğrencilerimiz üniversite seviyesindeki münazara kulüplerinin nasıl işlediğini, yurtiçi ve yurtdışındaki üniversitelerde münazaraya devam ettikleri takdirde onları nelerin beklediğini birinci ağızdan dinlemiş oluyorlar. Gelecek hedefleri belirlerken münazaranın öğrencinin yolunu açtığını belirten Özsel Öğretmen, “Öğrenci, fikirlerini entelektüel bir şekilde savunduğunda özgüvenini artırırken aitlik hissini de güçlendiriyor” diyor.
ENKA Ortaokulu Münazara Grubu seneye enerjik bir giriş yaparak çalışmalarına başladı. Öğrencilerimiz sene boyunca ayda birer kez farklı eğitmenlerden alacakları eğitimlerle de birikimlerini güçlendirecekler.
